المنهج في طلب الفقه - الشيخ د. عبد الله السكاكر

المنهج في طلب الفقه

ملخصٌ من درسٍ لفضيلة الشيخ د. عبد الله السكاكر ، عضو هيئة التدريس بقسم الفقه بجامعة القصيم
ألقاه مغرب الاثنين 25/7/1424 بجامع الرواف ببريدة

1/ تعريف الفقه :
لغةً : الفهم .
اصطلاحاً : علم خاص ، له أصوله وقواعده ، عرفه أصحابه بأنه : معرفة الأحكام الشرعية العملية بأدلتها التفصيلية .

2/ أهمية طلب علم الفقه :

من الأدلة على ذلك :
1- حديث معاوية - رضي الله عنه - : ( من يرد الله به خيراً يفقهه في الدين ) وهذا عام لكل علوم الشريعة .
2-
قول النبي صلى الله عليه وسلم : ( لا حسد إلا في اثنتين رجل آتاه الله
مالا فسلطه على هلكته في الحق ، ورجل آتاه الله الحكمة فهو يقضي بها
ويعلمها ) رواه البخاري ومسلم . والذي يقضى به بين الناس هو الفقه .
- تقسَّم العلوم قسمين :
1- علوم تقصد لذاتها : مثل علم الفقه - وهذا دليل على أهميته .
2- علوم تقصد لغيرها : كالمصطلح ، وأصول الفقه .

3/ قواعد ونصائح مهمة لطالب علم الفقه :

القاعدة الأولى :

الفقه يقوم على أمرين ، باختلال أحدهما يختل المنهج والقدرة الفقهية :
1- الحفظ : فلا بد منه ، وسيأتي بيانه .
2-
الفهم : وهو المشار إليه في تعريف الفقه لغةً ، وهو ثمرة الفقه ، وليس
الفقيه حافظ المسائل ، بل فاهمها والذي يقيس عليها ويستنبط منها .

القاعدة الثانية :

الفقه من أطول علوم الشريعة ، ولا يحاط به كاملاً .
- وليس المقصود
بهذا الصرف عن طلب الفقه ، فالأمة اليوم أحوج إلى الفقهاء من أي زمن آخر ،
فالمطلوب المصابرة والمثابرة والاستمرار ، مع صدق النية الذي يحصل به
التوفيق .

القاعدة الثالثة :

الفقه ثمرة لمجموعة من العلوم ، فهو ثمرة لنصوص الكتاب والسنة ، ولأصول الفقه ، وللمصطلح ، وللقواعد الفقهية ، وللنحو .
فلا بد من حفظ ومعرفة القرآن ، وأحاديث الأحكام ، وأصول الفقه ، والنحو ، ومصطلح الحديث ، والقواعد الفقهية .
القاعدة الرابعة : التدرج مهم في طلب الفقه ، وبيان ذلك يأتي في الخطوات التي يحسن بطالب الفقه اتباعها - إن شاء الله - .
القاعدة الخامسة : المشاورة مهمة ، وطلبها من طلبة العلم وأهل الشأن قبل الدخول في أي مشروع علمي ( درس ، حفظ كتاب ، قراءة كتاب ... ) .
القاعدة السادسة : وجوب الاهتمام بالتعليم النظامي ( خاصة الجامعة لما فيها من العلم ) .
القاعدة السابعة : في
حالة وجود إشكالات ومسائل فقهية ، فإن من الواجب الاهتمام بها وعدم
إهمالها ، فإهمالها يضيع فرصاً لتعلم الفقه ، وإن اهتم بها فإن ذلك سيكون
من الممارسة على الفهم ، فيبحث عنها في الكتب ، ويسأل عنها أهل العلم
سؤالاً مفصلاً ، ومناقشة أديبة .
القاعدة الثامنة :
الاهتمام بمذاكرة الفقه ، وبالمناقشات الفقهية مع المشايخ وطلبة العلم ،
ومع الزملاء والنظراء ، ومما قيل : مذاكرة ساعة مع طالب علم حاذق أنفع من
قراءة ساعات .
القاعدة التاسعة : الاهتمام بالبحوث الفقهية المعاصرة ، والفائدة : تعلُّمُ كيفية تعامل الفقيه مع النوازل ، ومعرفة تلك المهارة .
القاعدة العاشرة : من المهم لطالب الفقه :
1- الاهتمام بقراءة كتب الفقه القديمة والحديثة .
2- الاهتمام بالتدريس ( في مرحلة من مراحل طالب العلم ) ويأتي بيانها - إن شاء الله - ، ومن ميزات التدريس :
أ- أنه أشبه شيء بالحفظ .
ب- أنه سبب لفتوح يفتحها طلاب علم نابهون من الأسئلة والمناقشات .

4/ الخطوات التي يحسن بطالب الفقه اتباعها :

الخطوة الأولى : مرحلة الحفظ :
والمحفوظات هي :
1- الأدلة التي هي أصل الفقه :
القرآن ، والسنة ( أحاديث الأحكام ) ومن كتبها المختصرة : عمدة الأحكام ،
ومن المتوسطة : بلوغ المرام ، ومن المطولة : المنتقى من أخبار المصطفى .
2- علوم الآلة : العلوم التي يستطيع بها طالب الفقه تحصيل الأحكام الشرعية من أدلتها التفصيلية وهي :
أ- أصول الفقه : بإتقانها تستنبط الأحكام من أدلتها ، ولا بد من حفظ أو إتقان مختصر فيه ، ومن أشهر المختصرات : الورقات .
ب- مصطلح الحديث : بمعرفته تكتمل شخصية طالب الفقه ، ويميز الضعيف من الصحيح .
ج- النحو : لا بد من تحصيل قدر يستطيع به طالب الفقه فهم الكتاب والسنة . ومن شروط المجتهد : إتقان النحو .
3- المتون والقواعد الفقهية : وهي أصل الفقه .
* خلاصة : لا أقل من حفظ القرآن الكريم ، ومختصرات في أحاديث الأحكام ، وأصول الفقه ، والفقه .
* أمور يجب مراعاتها في مرحلة الحفظ :
1- التدرج .
2- الاعتناء باختيار المتن : وأسس الاختيار :
أ- أن يكون المتن مخدوماً ، ومعتنى به : شرحاً ، وإخراجاً .
ب- أن ينظر إلى طول المتن وقصره ، وذلك لأن الإنسان يعرف قدراته ، ويعرف الوقت المتاح .
ج- أن ينظر إلى سهولة عبارة المتن ووضوحها .
3- مصاحبة الحفظ شرح مختصر جداً : إلا إذا تعارضا ، فالحفظ مقدم .
الخطوة الثانية : مرحلة حضور الدروس وشروح الكتب المحفوظة : ومن أهم المقصودات في ذلك : الاستفادة من سمت الشيخ وخلقه .
- يجب النظر إلى مقدار ما يحصل من الفائدة ، لا إلى شهرة الشيخ وعدد طلابه .
- يجب أن يكون الحضور إيجابياً : المراجعة ، القرب من الشيخ ، الاستفسار ، البحث عن المسائل .
الخطوة الثالثة : قراءة كتب الفقه : مطولات أو متوسطات ، عامة أو خاصة ، وإن تيسر أن تكون هذه القراءة على شيخ فهو أحسن .
- وفي هذه المرحلة ستكون هناك فائدة عظيمة ، وتكبر كلما اعتُني بالكتاب المقروء . وتحتاج هذه المرحلة لنجاحها إلى :
1- طول النفس : نظراً لطول الفقه .
2- الحرص على الإجابة على الإشكالات الحاصلة .
الخطوة الرابعة : مرحلة التدريس : ولا يصح البداءة بها قبل إكمال المراحل السابقة ، والتدريس أحد أوسع أبواب طلب العلم .
والعناية فيه بالتدرج مهمة . ويكون نفعه بالعناية بالتالي :
1- الجد في التدريس ، فالفقه طويل ، لا يكفي فيه درس أسبوعي واحد .
2- الاعتناء بتحضير الدروس والإعداد لها .
3- سعة الصدر ورحابته ، وإتاحة الأسئلة والمناقشة .
4-
في بداية التدريس يكون الحماس والتأهب ، فعند البحث والتحضير في هذه
المرحلة ، يجب الاعتناء جداً بالشوارد والفوائد والصيود ، وتقييدها .
الخطوة الخامسة : التأليف : وعلى طالب الفقه :

1- عدم الاستعجال على هذه المرحلة حتى يشهد له بالإتقان .
2- الاعتناء باختيار ما يستحق الاعتناء بالتأليف فيه ، وترك المسائل المخدومة ، وبعد العمل اعرضه على المتقنين لإبداء الملاحظات .

5/ بعض المزالق التي يقع فيها طالب الفقه :
1- التسرع في الفتوى ، والإفتاء قبل التأهل .
2- الاستعجال في الفتوى قبل التأمل والمشاورة .
3- الفرح بالآراء الشاذة والدفاع عنها ، وهذا يحصل غالباً في بداية الطلب ، وهذا سببه :
أ- إما أنه وقع تحت تأثير عالم قوي الحجة والبيان .
ب- أو أنه وقع تحت تأثير داء البروز الحاصل بمخالفة الناس .
4- الاستجابة للمؤثرات في الفتاوى .
هذا والله أعلم وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .

» قال رسول الله صلى الله عليه وسلم
» تمنى رؤية رسول الله صلى الله عليه و سلم بين يدي الساعة
» معنى الحب عند رسول الله صلى الله عليه وسلم
» الله أكبر ماأعظمك ياحبيبي يارسول الله
» عطر فمك بذكر رسول الله صلى الله عليه وسلم